¿El conocimiento puede conducir a la felicidad?

Desde la historia de la humanidad sabemos que el hombre es un ser racional, porque filosofa sobre temas muy diversos aunque  a veces sea inconscientemente. Sobre este tema nos planteamos una serie de cuestiones: ¿Podríamos relacionar los términos “conocimiento” y “felicidad”? ¿Creéis que tienen algo en común?¿ Creéis que el que es más feliz es quien más conoce? ¿O el que conoce es más libre o mejor persona? Este tema puede mirarse de diferentes puntos de vista y varios opiniones y conclusiones diferentes. Por lo tanto, analicemos estos términos para encontrar una respuesta a nuestras preguntas.

Para empezar, podemos analizar el término “conocimiento”. Si buscamos el significado de conocimiento en el diccionario nos dice que  es la capacidad para convertir datos e información en acciones efectivas. Pero  esto no es suficiente para saber exactamente que es el conocimiento. Para entender el conocimiento profundo de la vida, implica analizar el estilo de vida que uno lleva, ser consciente de la forma de como actuamos y programando en nuestra mente todo un conjunto de leyes, percepciones, intuiciones, normas, principios y valores que van señalando el camino de la vida. Desde el momento que uno comprende sentido de la vida, es cuando se empieza a construir tu felicidad.  Ahora analicemos el término “felicidad”, según Freud “feliz es el que trabaja y ama”. La felicidad es un estado de ánimo que supone una satisfacción. Consideramos que la felicidad si  está relacionada con el conocimiento ya que, sino somos conscientes de lo que vivimos no podremos ser felices. Nosotros nos proponemos unas metas y unos propósitos para alcanzarlos  y cuando los conseguimos estamos felices, también hay que decir que la felicidad es momentánea ya que no se puede ser feliz toda la vida, la felicidad estable no existe.

Ser mejor persona puede o no depender del conocimiento, puede depender de conocimiento  porque  enseña a respetar, enseña a ser amables y  formar  a una persona etc. Habrá mucha gente que no esté de acuerdo con esta opinión porque en este en el tema de la felicidad hay muchas opiniones diferentes.

Después de este análisis de estos términos complejos  sacamos en conclusión  que  el conocimiento sí conduce a la felicidad, pero solamente en ocasiones no siempre es feliz una persona si es consciente de algo que le hace infeliz.  Consideramos  que  el conocimiento hace  al hombre más libre y por lo tanto más feliz aunque esa felicidad no dure toda la vida.

                El CONDUCTISMO

    Después de todo lo que hemos visto y trabajado en clase sobre el conductismo, ¿qué conclusión sacamos? pues que el  conductismo es una terapia conductista, se la considera como una clínica que se complementa con otras ideas, con el objetivo  de describir , predecir y contemplar la conducta que es divisible en elementos como los estímulos y respuestas del organismo.

    Como Skinner dice  en su obra la conducta del organismo, lo más importante de la psicología  es  el comportamiento y  la conducta.  

    La naranja mecánica, la película que hemos viso en clase, tiene  la intención  de explicar la conducta de algunos personajes como Alex, el protagonista, con una conducta agresiva, que se alimenta con  violencia, y no con el fin de  mostrar actos violentos sin ninguna finalidad. La explicación  de esta conducta violenta es la falta de apoyo de los padres de Alex hacia él, no solo esto afectaba en la conducta de Alex sino también  los desacuerdos del gobierno de la época.  En estos aspectos se fijaron los psicólogos para cambiar la conducta de Alex, para esto le mostraron unas imágenes ultravioletas complementado con la música de Beethoven, y el resultado de esto es el cambio de conducta de Alex.

 

   Supernanny es una educadora que ayuda a las familias que tienen hijos maleducados o problemáticos. Se basa en la psicología conductista que  se centra en la observación, en este caso de los niños. Hace cambiar la conducta de los niños mediante los refuerzos positivos, premiando al niño en algún acto o conducta  buena y refuerzo negativo castigándolo con comportamientos equivocados, por ejemplo mandarlo al “rincón de pensar”.

   Pipi calzaslargas   es una niña con mucha imaginación y traviesa desde el punto de vista social, porque no es una niña con una conducta tranquila o es una niña con modales, muchas personas piensan que es un mal ejemplo para sus hijos, pero yo pienso que no lo es, porque Pipi deja desarrollar su imaginación y no sigue ningún tipo de normas para ser bien vista por la sociedad de entonces.

   Pienso que no debemos seguir todas las pautas que nos indican, como por ejemplo el sistema educativo de entonces, según David  Plá  el sistema educativo actual no deja que los niños desarrollen su imaginación.

  

     En cuanto al conductismo de la naranja mecánica intentan cambiar la conducta de Alex, torturándolo con  unas imágenes muy violentas complementadas con su música favorita, la novena sinfonía de Beethoven, y bajo el estado de la droga.  En un principio lo consiguieron pero al final de la película queda claro que no, y con esto quiero decir que no siempre se puede cambiar la conducta de una persona basándose solamente  con el tratamiento Ludovico, que se basa en el condicionamiento clásico o en estudiar la conducta de una persona.

   Todos estos elementos  tienen un mismo objetivo desde el principio y es el cambio de conducta de algunos de los personajes, a una conducta bien vista por la sociedad.

SI APRENDIÉRAMOS DE LA HISTORIA .......

     Hiroshima, Palomares, Chernobil, Fukushima,...parecen ser insuficientes para frenar la ambición humna y aumentar nuestra responsabilidad. Tan solo es necesario analizar una de estas catástrofes para comprobar el pelio al que se expone la humanidad al utilizar elementos nucleares. Sin embargo, tal y como podemos comprobar, el ser humano desafía estas amenazas y sufre sus consecuencias. ¿Qué es lo que hemos aprendido a lo largo de estos años? ¿Hemos olvidado lo sucedido y sus consecuencias?

     A diferencia de otras catástrofes, las nucleares, no suelen recordarse con  demasiada frecuencia entre las altas esferas de la política internacional. De hecho una vez que se han producido parecen convertirse en "secreto de estado", pues ni tan si quiera se informa a la población de las consecuencias que acarrean estos desastres. Ejemplo a ello es el episodio nuclear que tuvo lugar en Chernobil, en el que la población convivió durante días con un altísimo grado de radioactividad, con la absoluta certeza de que nada se salía fuera de la normalidad; así como el caso español de Palomares en el que el gobierno tampoco mostró mucho más interés que los soviéticos. Parece increible, de no ser por las ocasiones que ha ocurrido, que los líderes políticos actúen de una forma tan fría y desconsiderada hacia sus ciudadanos. En realidad es una actitud bastante cobarde por su parte: no establecen las medidas de seguridad necesarias o aprueban la utilización de armamento, y después pretenden ocultar el mayor número de información a la población mientras se mantienen a salvo.

     En cuanto a mi opinión personal a cerca de la utilización de la energía nuclear, considero que esta fuente de energía no sólo es peligrosa a causa de sus posibles problemas técnicos, sino también por los desechos que ocasiona y que igualmente contaminan gradualmente el planeta. Sin embargo comprendo que para eliminar la actividad de las centrales antes debemos potenciar las fuentes de energía renobables. 

NO A LAS CENTRALES NUCLEARES

Las centrales nucleares son imprescindibles,  hoy en día para el suministro de la electricidad por lo tanto, podemos encontrar centrales nucleares en casi todos los países desarrollados.

Estas centrales constan de un reactor que es el núcleo de dicha central, y en el que podemos encontrar  materiales radiactivos aislados, ya que pueden provocar efectos muy peligrosos como explicaremos más tarde en el caso de Chernóbil.

Pero las centrales nucleares no solo son beneficiosas, sino que también nos pueden perjudicar mucho, tanto en el medio ambiente como en la salud, para esto un ejemplo muy claro sería el de Chernóbil.

El 26 de abril de 1986 en la central nuclear de Chernóbil  (Ucrania)  ocurre una tragedia, pues estalla un reactor de la centra al ser forzado, porque el sistema de refrigeración estaba aislado para que no interrumpiese el proceso.

Lo peor es que después del estallido del reactor muchos bomberos militares acudían a la central sin ninguna protección ante la elevada radiactividad, ya que el reactor contenía sustancias como el dióxido de uranio, el grafito, oxido de europio, el plutonio etc.

Con toda esta fuga de materiales radiactivos provocaron en la gente alteraciones en el organismo, deformaciones del nacimiento etc. y eso se hacía notar mucho durante toda su vida.

Esto la población no se lo tomo muy bien, ya que tenían que dejar sus hogares, y marcharse a otra ciudad en donde estuvieran más seguros, aunque de los efectos no se libraron.

Para solucionar la fuga de los materiales radiactivos, la última solución que vieron en claro era construir un sarcófago para aislar el reactor que había estallado, aunque los tres reactores intactos del estallido seguían en funcionamiento, y poco a poco fueron cerrándose.

Otro de los accidentes más temibles por la sociedad mundial es el de Fukushima, en este año, provocado por el terremoto en Japón. Aunque este no es del mismo estado de gravedad que el de Chernóbil, también fue un accidente muy complicado, pero este fue un accidente  medioambiental, mientras que el de Chernóbil fue un accidente provocado.

Yo veo innecesario, y además peligroso el uso de las centrales nucleares para proporcionar energía  eléctrica, desde mi punto de vista creo que hay otras formas de proporcionar energía más segura para el medioambiente, pues con solo un terremoto fuerte, inundaciones o cualquier desastre natural podría provocar un accidente en donde la vida de muchas personas estaría en peligro, o sino véase el accidente de Fukushima.

Desde mi punto de vista, solo veo una sola razón para seguir usando energía nuclear tras el desastre de Chernóbil y es el beneficio económico que los gobiernos de cada país recogen, ya que la energía nuclear la  pagamos  y muy cara.

Creo que sin la contaminación de las centrales nucleares el medioambiente tendría 
un problema muy grave menos.


Creo que con este vídeo explica muy bien el accidente de chernóbil con todos los detalles.

EL SUEÑO ESPAÑOL : LA DEMOCRACIA

     Aunque esta forma de gobierno no se implantara en España hasta 1978, sus orígenes se remontan al siglo V a.C durante el gobierno de Clístenes. La democracia se apoyaen tres principios básicos: la "eleucería ", la "isonomía", e "isegoría" (libertad, libertad de expresión e igualdad ante la ley) y concede al pueblo la soberanía. Con su llegada a España la democracia siembra la esperanza entre todos aquellos que luchan por el fin del franquismo y desean alcanzar un estado de bienestar basado en la libertad.

     Ahora 30 años después todavía esperamos el cumplimiento de este objetivo y cuestionarnos su valía ¿hasta qué punto se valora la opinión del ciudadano?¿se ha convertido en una forma de silenciar nuestra indignación a través del referendum?¿qué puede decidir el ciudadano durante la candidatura de un político? A través de estas cuestiones comprobaremos que la democracia , tal y como la conocemos, no es tan perfecta como creíamos. Necesita de nuevas reformas que permitan al pueblo intervenir directamente en la política nacional, pero sobre todo necesita un deseo colectivo de justicia y libertad.

     Fue todo un reto abandonar una forma de gobierno dictatorial e implantar la democracia, pero tal vez eso ya no sea suficiente. Si continuamos delegando nuestros deberes políticos, por pura comodidad, habremos perdido nuestra lucha y nuestro deseo conjunto de un estado justo y libre.

¡¡QUIERO ESO, Y LO QUIERO YA!!

...¡Otra muñeca, mamá! ¡Quiero un móvil con pantalla táctil, todos los amigos de mi clase tienen uno!...(A los pocos días Marta ya tiene su móvil, ahora quier otro videojuego)...

     Corremos de un lado para otro sin pararnos a pensar a dónde vamos y por qué lo hacemos, simplemente nos dejamos arrastrar por la rutina y las obligaciones diarias. Aunque no lo parezca nuestro modo de vida, repleto de prisas y de abundancia de todo lo superficial, condiciona totalmente nuestra sociedad.

     Desde su infancia los niños crecen rodeados de lo que necesitan, podrían necesitar, y desean. Se les atosiga con montañas de juguetes, que no llegan a utilizar, cayendo en el error de que podemos comprar su felicidad. Se les adentra en un universo 100% consumista del que difícilmente podrán escapar. El resultado es que no valoran el esfuerzo, la dedicación, ni conocen la espera o la frustración porque jamás se les han mostrado.

     La juventud navega en un mar de fiestas, excesos y amigos virtuales, soñando disfrutar de su momento ¿realmente lo consiguen? En muchas ocasiones se siente vacía y encuentra su vida sin sentido porque realmente no sabe lo que quiere. No sabe cuáles son sus sueños, qué quiere llegar a conseguir, con quién quiere estar,...

    Encontramos más tarde a un adulto indiferente y frustrado porque no ha conseguido sus metas, si es que alguna vez han existido.

CONTRADICCIONES INJUSTIFICABLES

  
     En esta entrada querría comentar el comportamiento de un profesor, que desde mi punto de vista, contradice bastante el temario que imparte. Como exalumna suya que he sido, recuerdo que algunas de clases se orientaron entorno a “la libertad de expresión”, y también, su insistencia en la importancia y mantenimiento de su límite.

     Desde entonces comprendí que mis comentarios podían herir a personas con otra ideología política, con una visión diferente de la realidad, con otras creencias religiosas,…todo dependía del uso que se le diese. La libertad podría ser un libro abierto si únicamente pretendía opinar, ya que a fin de cuentas es en el debate y el diálogo donde nuestras ideas se consolidan; o por el contrario podría ser un puñal que se clava en la dignidad del compañero.

     Me ha sorprendido comprobar que había excepciones en esta definición, al parecer existen ciertos temas que no merecen el respeto  de la sociedad. ¡Qué lástima! Pensaba que los hombres por fin habían superado las diferencias que les separaban.

     Finalmente sólo querría decir que el motivo de esta entrada no tenía el fin de criticar o humillar al profesor en cuestión, simplemente quería manifestar mi desengaño y desaprobación respecto a su última publicación en su blog. Creo que precisamente por la labor educativa que desempeña debería, en primer lugar, promover el respeto entre los alumnos del centro, y en segundo lugar, me parece casi necesario que predique con el ejemplo sus clases teóricas de libertad.